−総合的な学習の時間を通して−

• 興味−関心を持ち、主体的に活動する子（追究力）
• 自分の思いや考えを持ち．表現する子（表現力）
• 思いやりを持ち．共によりよく生きようとする子（豊かな心）

1. 児童、保獲者の実態調査
2. 生活科・総合的な学習の理及研究
3. 生活科・総合的な学習の年間指導計画の作成 （１０２・１０５時間）
4. 生活科･総合的な学習の各学年の内容の系銃性
5. 豊かな福祉観、創造的な福祉意戴
6. 自分の思いを豊かに表現させる指導の工夫
7. 「見通す」「追究」「発表」の過程における支援のあり方
8. 情報活用能力の育成
9. 基礎的・基本的事項の定着を図る指導方法
10. 実践的研究
    �@効果的なＴ・Ｔの在り方
    �A地域人材の活用
    �B学校行事、児童会行事、その他